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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào扣你几哇日语什么意思 扣你几哇撒由那拉是什么歌)原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的(de)，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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